京都慢生活有感

特地到京都御苑-賞枝垂櫻。
第一次見到這種櫻花有垂墜感的～當清風徐徐吹過，就會緩慢的飄移～真的超美。

京都御苑約65公頃，有夠大。走著走著看不見盡頭。能跟女兒一起散步著實感到幸福。

來了日本三週，才慢慢理解女兒在日本期間，除了在雫川大學做自我研究之外，還要撰寫兩本書，她說最近簽了合約後，她開始狂寫書⋯

女兒讓我看她已經書寫近7成的文章，又訴說著我完全沒聽過的民主教育先鋒們的故事：
竟然讓我重拾對教育的憧憬與渴望⋯⋯這感覺好像是在30多年前我初到永靖國中擔任美術專任老師及代理班導時，才有的教育夢。把學生-「人」放回教育中心。

女兒說了好幾位令人讚嘆不已的人物故事：

*以色列的民主教育之父Yaacov Hecht（雅各夫・赫特）

*韓國的河泰旭創辦了第一間公立民主學校

*印度18 歲的 Jayalaxmi Singh 和17 歲的Swarnalakshmi Ravi參與的印度兒童鄰里議會

尤其是這位已經68歲的創新教育先鋒，他的真實故事更是撼動我心。

*以色列民主教育之父雅各夫」，Yaacov Hecht（雅各夫・赫特）。他是推動「民主教育」（Democratic Education）在以色列與全球發展的重要人物之一。

他如何在以色列推動教育創新：

1️⃣ 創立第一所民主學校（1987）

他創辦了：
👉 Hadera Democratic School（哈代拉民主學校）
這是全球最知名的民主學校之一。

核心做法：
• 學生可以自由選課（甚至不上課）
• 每個人（包含學生）都有投票權
• 學校有「議會」制度，共同決策

👉 學校變成一個「縮小版的民主社會」

2️⃣ 建立制度與網絡

他不只辦一間學校，而是推動整個系統：

✦ 成立組織
• Institute for Democratic Education

✦ 推動政策
• 與政府合作，讓民主學校合法化、制度化
• 讓公立體系也能有彈性

3️⃣ 推動「城市就是學校」的概念

他提出一個很前衛的想法：

👉 Education Cities（教育城市）
• 學習不只在學校
• 整個城市（博物館、商店、人）都是學習資源
• 每個孩子有自己的學習路徑

這個概念現在在全球很多地方被採用。

4️⃣ 國際推廣

他創辦：
👉 International Democratic Education Conference（IDEC）
• 讓世界各地教育者交流
• 民主教育擴展到歐洲、亞洲、南美洲

🌿 他的核心理念：

1️⃣ 每個孩子都是獨特的

不能用同一套標準評量所有人

2️⃣ 自由 + 責任
• 孩子有選擇權
• 同時要承擔後果

3️⃣ 關係比課程重要
• 教育的本質是「人與人之間的連結」

4️⃣ 學習來自內在動機

不是考試，而是「想知道」

🌸 為什麼他會成功？

關鍵其實不是理念，而是「策略」：

✔ 他沒有對抗體制，而是「滲透」
• 與政府合作，而不是完全對立
• 建立合法性

✔ 從一所學校開始
• 用「實際成果」說話

✔ 建立網絡（而不是孤島）
• 學校 → 組織 → 國際連結

這只是女兒書中跟我簡單提及的真實案例，就讓我升起一股教育熱情，這份熱情早已經在教育現場被澆熄太久！因為教育體制的侷限性太大太沈重！讓我在第一線看盡太多失去靈魂的孩子們！很痛心卻也無能為力！

. 期待女兒的新書發表

. 能在日本陪伴女兒好幸福

. Day21日本自由行

(圖片提供:卓老師)