當你抓到一些些自由書寫的技巧後, 除了上課或集體書寫時老師會用引導句幫大家作開場之外(如: 我今天出門…..), 回到自己生活時, 如果自己找不到題目或引導句時, 那要怎麼辦呢? (搔頭…傻笑空白中…呵..)

心中已經有明確的引導句可以寫, 那當然就直接使用, 反正只是練筆; 如果想不出題目呢? 可以看看四周然後找一個東西當引題, 如看到一張椅子, 就可以用”這張椅子…..”當引導句, 然後就可以開動了。

如果怎麼找都找不到引導句, 可以用更簡單/萬用/開放的引導句, 如:
. 我今天…./ 我昨天…../ 我明天…
. 我下個月/我上個月/我去年/我明年…
. 我不知道要寫什麼….
. 我想說…. / 我想吃…./ 我想去…
. 我喜歡…./ 我不喜歡…..

那如果沒把握自己能在15分鐘(更長或更短)以不停筆的情況下”長出”那麼多文字時, 那要如何把時間”填滿”呢? 

用放大鏡或偵探的手法”仔細”描繪看看: 以”今天早上坐捷運去上班” , 雖然可以很簡短的一句交代過去, 筆好像就可以停了, 但時間還沒到阿~~

再就再寫細一點, 當成靜物寫生, 也當動態寫生:
什麼時間的車次?
車上有什麼廣告?
車上有什麼人? 多少人?
你是站著還是坐著?
你旁邊或對面的人在做什麼?
你今天穿了什麼顏色的衣服? 質感?
鞋子呢? 有下雨嗎? 什麼季節…..?

也可以用我們常分析問題的5W2H展開: (人/事/時/地/物)

5W:
What(什麼事物) 、
When(什麼時間) 、  
Where(地點) 、 
Who(什麼對象) 、
Why(什麼原因)

2H:
How(如何處理)?  
How much(花多少人力/時間/資源….)?

想想你如何”口說”給一位視障朋友, 告訴他們你看到的景象或交代你這一路上坐捷運來的過程? 都能口說了, 那就把”口說”改成用”文字”去表達。

如果無法出口成章, 就試著用簡白的文字去說明。

放下面具, 用真實的自己, 以內在小孩的角色去書寫–你不用交作業, 更不會被扣分, 只是單純的享受自由書寫的片刻。

然後, 你會驚訝發現自己15鐘竟然可以如此揚揚灑灑寫這麼多, 就算不是行雲流水, 光白話白描就可以筆停不下來–有沒有覺得自己五感都快全部出動了呢?

觀察力和感受力好像變敏感了一些些, 有時還會找到特別的發現!

試試走出第一步, 擇期不如撞日, 拿出你的筆和紙, 用玩耍和遊戲的心情, 開始自由書寫吧!

PS.
建議最好用鉛筆書寫, 透過鉛筆和紙的筆觸和力道, 靈感好像比較不會斷掉~~